Einfach nur vor der Klasse stehen und die Themen durchgehen, jedes Schuljahr neu in seiner Beschaffenheit, wie weit die verschiedenste Schulbildung darin auch ihre Vermittlungen findet. Strukturiert in allem zu sein, ohne Gefühle für die unterschiedlichsten Schüler zu haben, die gerade die Klassen besuchen – ob in der ersten oder schon in weiter entfalteten Gestaltungen der höheren Schulbildung.

Es ist wichtig, sich die Zeit zu nehmen, den Schülern zuzuhören, ihre Interessen und Ängste wahrzunehmen, die in manchen Situationen entstehen. Vielleicht brauchen sie Aufmunterung und Zuversicht vom Lehrpersonal, um wieder mit Interesse und Einsatz an die Dinge heranzugehen. Auch außerschulische Sorgen der Schüler sollten ernst genommen werden, wenn sie zum Beispiel ihre erste große Liebe erleben, was vielleicht auch schwierige Situationen auslösen kann. Schüler reagieren unterschiedlich darauf, und das kann ihren Lernstoff beeinflussen.

Zu Hause erleben sie vielleicht ebenfalls Situationen, über die sie sich schwer öffnen können. Doch es sollte immer ein offenes Ohr und Verständnis für sie da sein, damit sie sich wieder auf den Lernstoff konzentrieren können, der ihnen von den Lehrerinnen und Lehrern vermittelt wird. Auch nach den Zeugnissen sollten sie nicht ihrem eigenen Schicksal überlassen werden, besonders bei schlechten Noten.

Wenn man sich dem Schicksal der Schüler in verschiedenen Situationen annimmt, könnte man vielleicht sogar manchen Amoklauf verhindern. Ein Lehrerberuf ist mehr als nur die Vermittlung von Unterricht. Es geht auch um das Interesse an den Schülern, und das ist nicht immer einfach, wenn die Sorgen der Schüler ins Herz des Lehrers dringen. Darum ist ein Lehrerberuf mehr als nur ein Beruf – er hat viel mit Herzensbildung zu tun.

So vieles, was  
abverlangt wird,  
wenn man wirklich  
den Lehrerberuf  
ergreifen will.  

Die eigenen Probleme  
bleiben hinten an,  
und es geht  
um die schulischen  
Leistungen.  

Ihre Schützlinge, dann  
kontrollieren zuhause noch  
die verschiedensten  
Diktate und Hausaufgaben.  

Bereiten wieder neuen  
Lernstoff vor,  
haben auch immer  
ein offenes Ohr  
für Schülerinnen und Schüler.  

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Es geht darüber hinaus,  
nur den Lernstoff zu vermitteln  
und dann einfach  
abzuschließen,  

als wären es Gegenstände,  
mit denen man gerade  
kommuniziert –  
es ist viel mehr als das.  

Denn jede Schülerin  
und jeder Schüler  
ist ein Kind  
verschiedenster Unterrichtsstufen,  

und versucht zu bestehen.  

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Manchmal ist es  
gar nicht so einfach,  
den verschiedensten Stoff  
jedem Schüler zu vermitteln.  

Und man steht ratloser  
mit den Problemen, die man hat.  
Die Eltern wollen gerne  
gute Noten sehen.  

Die Schüler wollen sie nicht  
enttäuschen und sich selbst  
nicht darin aufgeben.  
So versucht ein guter Lehrer,  

verschiedensten,  
wie er es kann,  
den Lernstoff zu vermitteln  
und hofft, jeder Schüler  
bleibt auch gut dran.  

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Wenn Schüler andere Interessen  
als den Unterrichtsstoff  
in ihrem Leben entdecken,  
zum Beispiel die erste Liebe,  

verlieren sie oft  
das Interesse, den Lernstoff  
nachzugehen und zu lernen  
nach Leibeskräften.  

Wichtiger sind dann manchmal  
die verschiedensten  
anderen Interessen.  
Dies wiederum  

kann dem Lehrpersonal  
so schwierig machen,  
von den kleinen bis zu den  
fast erwachsenen Schülern  
dran zu bleiben,  

und ihnen den Stoff zu vermitteln.  

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Nicht immer geht auch  
bei Lehrern alles glatt.  
Manchmal stehen die  
verschiedensten Probleme an.  

Dennoch gut vor der Klasse  
den Unterrichtsstoff  
vermitteln zu können,  
braucht oft Kraft  

und eine Stärke,  
damit auch  
umgehen zu können.  

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Die verschiedensten schulischen  
Herausforderungen  
immer auch wieder  
mit den Eltern zu besprechen,  

die vielleicht in manchen  
Fällen andere Vorstellungen  
für die Lebenswege ihrer Kinder  
haben und sehen.  

Doch die schulischen Leistungen  
ermöglichen es nicht,  
dass die Lehrer ihnen dabei  
zustimmen können.  

Dann kommen die Sorgen  
zwischen Eltern,  
Kindern und Lehrpersonal  
auf den Plan.  

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Kinder geraten  
auf schwierige Wege,  
fühlen sich hilflos  
und ausgebrannt.  

Sie haben alles  
dafür gegeben,  
um gut voranzukommen,  
doch auf einmal  

spüren sie,  
sie kommen nicht weiter,  
es macht alles keinen Sinn,  
und sie schmeißen  
die Schule hin.  

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Manches Zeugnis  
treibt Kinder  
oder auch fast Erwachsene  
in einen schwerwiegenden  
Kreislauf hinein.  

Sie fühlen einen tiefen Schmerz  
und ohnmächtig sich dabei.  
Ratlos, wie es weitergehen soll –  
das Zeugnis ist viel zu schlecht,  

eine Versetzung in höhere Klassen  
gibt es nicht.  
Manchmal bleiben sie  
dann von zu Hause fern,  

trauen sich nicht,  
ihren Eltern dies mitzuteilen.  

Achtzugeben  
auf diese Kinder  
und fast Erwachsenen,  
ist dann die Aufgabe  
des Lehrerpersonals.  

Wenn sie es aber  
versäumt haben,  
nach dem Zeugnis  
darauf zu achten,  

wie es den Schülern  
in ihrer Verfassung geht,  
kann manches Traurige  
geschehen.  

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Hilflos und ausgebrannt,  
auf den letzten Wegen,  
die Schule  
zu überqueren,  

mit den Leistungen,  
die darin  
abverlangt wurden.  
Eine letzte Prüfung  

steht noch an,  
aber das Ergebnis  
ist niederschmetternd.  
Dann kann das Kind  
oder der fast Erwachsene  

sich nicht mehr  
beherrschen,  
läuft auf einmal Amok,  
ohne dass man es gedacht hätte.  

So wichtig ist es,  
dass das Lehrpersonal  
Vorsichtsmaßnahmen  
ergreift,  

wenn normales  
aus dem Ruder läuft.  

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Das eigene Leben  
und das Leben anderer –  
Lehrer, Schüler, Schulpersonal –  
wird in Gefahr gebracht,  

wenn Amokläufe  
stattfinden.  
Daher ist es wichtig,  
Maßnahmen zu treffen,  

damit so etwas  
nicht geschieht.  
Damit Schüler  
nicht zusammenbrechen  

und Amok laufen,  
weil sie nicht bestanden haben.